• In der Checkliste finden Sie exemplarisch aufgelistete und an den Bausteinen einer Kita-Konzeption orientierte Fragen, die Ihnen helfen sollen, sich die Potenziale Ihrer Kita für die Umsetzung nachbarsprachiger Bildung bewusst zu machen und sich gemeinsam im Team mit deren Umsetzung in der pädagogischen Praxis auseinanderzusetzen. Nicht jede Frage muss dabei für Sie und Ihre Kita relevant sein. Reflektieren Sie vielmehr, was auf Ihre Kita zutrifft bzw. wo es lohnt, einmal darüber nachzudenken und sich im Team damit auseinanderzusetzen.
• Auf den NiKiS-Themenseiten finden Sie darüber hinaus weiterführende Impulse und Anregungen, um Ihren individuellen Weg zur Nachbarsprache von Anfang an zu gehen, diesen auch konzeptionell zu untersetzen und qualitativ weiterzuentwickeln. Die Sächsische Landesstelle für nachbarsprachige Bildung mit ihren KooperationspartnerInnen steht Ihnen dabei gern begleitend und unterstützend zur Seite.
• Das QITA-Kriterienhandbuch für den Bereich Sprache und Mehrsprachigkeit widmet sich  intensiv dem methodischen Herangehen und den Qualitätskriterien für die Erarbeitung und Fortschreibung eines Sprachkonzepts für Zwei- und Mehrsprachigkeit in der Kita. Dies bietet Ihnen einen vertiefenden Leitfaden als Ergänzung zu Ihrer pädagogischen Kita-Konzeption.

Nachbarsprachige Bildungsarbeit in der Kita wird vor allem dann nachhaltig gelingen, wenn

• in der Kita insgesamt ein mehrsprachigkeitsoffenes Klima herrscht, das sich in der grundsätzlichen Wertschätzung von Mehrsprachigkeit und der Chancen für alle (Kinder wie Erwachsene), über die eigene Kultur und Sprache hinaus anderen Sprachen und Kulturen zu begegnen, widerspiegelt, und
• das Kita-Team eine offene, wertschätzende, kultursensible, vorurteilsbewusste, reflektierte professionelle Haltung lebt, die mit dem Begreifen der nachbarsprachigen Potenziale als Bereicherung und Ressourcen für eine gelingende alltagsintegrierte Sprachförderung aller Kinder und dem Selbstverständnis über die eigene Rolle als (mehr-)sprachliches Vorbild im Kita-Alltag einhergeht,

Ein empfehlenswertes Instrument, daran in Ihrem Team zu arbeiten, ist PEPELINO – das Europäische Portfolio für Pädagoginnen und Pädagogen im Elementarbereich für den Bereich Sprachen und Kulturen.

• Sie können es nutzen, um Ihre PädagogInnen zur Selbstreflexion ihrer Einstellungen, von Wissen und Fertigkeiten anzuregen, die sie in der Kita benötigen, um die Entwicklung sprachlicher und kultureller Kompetenzen der Kinder gemäß des Bildungsauftrages in einer plural geprägten Gesellschaft zu fördern.
• Im kollegialen Austausch können, darauf aufbauend, Haltungen und Motivationen reflektiert und auch pädagogische Ansätze und Erfahrungen in der Zusammenarbeit hinterfragt werden.
• Hieraus ergeben sich neue Impulse und Ideen für die Weiterentwicklung Ihrer pädagogischen Arbeit im Team.

• Checkliste: Impulse zur Thematisierung früher nachbarsprachiger Bildung in der Kita-Konzeption
• Praktische Tipps und Materialien zur Konzeptionsarbeit in Kitas
• Reflexionsfragen zum Thema Sprachbildung und Sprachförderung
• PEPELINO: Europäisches Portfolio für Pädagoginnen und Pädagogen im Elementarbereich
• QITA-Toolkit – Karten zum Kriterienhandbuch für den Bereich Sprache und Mehrsprachigkeit

Haben Sie aktuelle Informationen, möchten Sie Materialien, mit denen Sie in Ihrer Kita arbeiten, weiter empfehlen oder haben Sie Beispiele guter Praxis etc., die Sie gern mit anderen Kita-Fachkräften teilen? Ihre Impulse nehmen wir gern auf. Sprechen Sie uns an!