Der Aufbau einer vertrauensvollen Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit den Familien ist (nicht nur) für eine gelingende nachbarsprachige Bildungsarbeit grundlegend. Eine Partnerschaft muss wachsen und Vertrauensaufbau braucht Zeit. Schenken Sie sich diese Zeit zum gegenseitigen Kennenlernen (bei der Anmeldung der Kinder, bei Tür- und Angel-Gesprächen etc.). Gehen Sie trotz möglicher Sprachbarrieren offen aufeinander zu – schon einfache Begrüßungsformeln in der Nachbarsprache und das ehrliche Bemühen einander zu verstehen können hier „Türöffner“ sein. Dabei erhalten Sie auch wertvolle Einblicke in die konkrete Familien- und Sprachsituation in der Familie und finden ggf. bereits erste Anknüpfungspunkte für eine Zusammenarbeit.

Gemeinsame Eltern-Kind-Angebote (z. B. bei Festen und Feiern in der Kita, bei Bastelnachmittagen etc.) sind gute Anlässe, damit sich Familien und Kinder in der Kita zunehmend heimisch fühlen. Es sind gleichzeitig interkulturelle Begegnungen, bei denen sich alle Familien auch untereinander kennen lernen und mögliche Vorurteile abbauen. Und es sind authentische Sprachbegegnungen, die für die Kinder zu positive Lernerfahrungen werden und ihr Selbstbewusstsein stärken, weil sie als kleine SprachmediatorInnen Wertschätzung erfahren.

Auf dieser Vertrauensbasis können Sie dann auch offensiv auf die Eltern, Großeltern etc. der Kinder mit nachbarsprachigem Familienhintergrund zugehen, wenn sich aus Ihrem Kita-Alltag heraus Fragen der Kinder zum Nachbarland oder zur Mehrsprachigkeit etc. ergeben, denen Sie in Ihrer pädagogischen Arbeit gemeinsam mit den Kindern, z. B. im Rahmen thematischer Angebote oder Projekte, auf den Grund gehen wollen. In der Rubrik „Fundus zur Nachnutzung…“ auf dieser Themenseite finden Sie hierzu vielfältige Anregungen aus der Kita-Praxis und (mehrsprachige) Materialien zur Nachnutzung.

Mitunter begegnen Ihnen auch Vorbehalte bzgl. des mehrsprachigkeitsoffenen Umgangs in Ihrer Kita („die Kinder sollen Deutsch lernen“). Auch sind Eltern z. T. unsicher bzgl. einer gelingenden bilingualen Erziehung ihrer Kinder (z. B. indem sie versuchen ihre eigene Muttersprache nicht zu nutzen). Thematische Elternabende zur Sprachentwicklung und Sprachförderung sind für alle Eltern wertvoll.  Außerdem gibt es umfangreiches Informationsmaterial (z. B. Elternbriefe in verschiedenen Sprachen), die den Eltern an die Hand gegeben werden können.

Verfügen Sie über keine oder vermeintlich unzureichende Kenntnisse in der Nachbarsprache, so heißt es bei der Begleitung der Kinder im Kita-Alltag oder bei der Kommunikation mit den Eltern ggf., auch eigene Hemmungen und Sprachbarrieren zu überwinden.

Hier sind ein paar Empfehlungen, die Ihnen die interkulturelle Alltagskommunikation erleichtern können:

• Neben viel Mimik, Gestik trägt die Visualisierung von Aufforderungen oder Informationen, die Sie vermitteln wollen, zu einer gelingenden Kommunikation bei. Hilfreich sind hier z. B. das Deutsch-tschechische Wörterbuch für ErzieherInnen  bzw. der Deutsch-polnische Sprachschatz für die Kita-Praxis oder auch die in Polnisch und Tschechisch verfügbaren Kommunikationsbildkarten.
• Auch neue Medien sind hilfreich: Die beiden, für den deutsch-polnischen und deutsch-tschechischen Austausch entwickelten Bücher „Versuch’s auf Polnisch“ und „Do kapsy“  sind auch als App auf Ihrem Smartphone verfügbar und machen dort die Nachbarsprache sogar hörbar (bei Google Play und im App store). Und natürlich können Sie Übersetzungs-Apps wie den Google Übersetzer auf Ihrem Handy nutzen, um schnell nach dem richtigen Wort oder Satz zu suchen.

Beziehen Sie stets auch die Kinder ein: Es macht sie stolz und ist eine Form der Wertschätzung und Motivation, wenn sie als kleine SprachexpertInnen gefragt sind und sich gegenseitig oder auch den Erwachsenen weiterhelfen können.