{"id":5234,"date":"2020-05-11T09:00:49","date_gmt":"2020-05-11T07:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/blog\/?p=5234"},"modified":"2022-07-15T10:51:27","modified_gmt":"2022-07-15T08:51:27","slug":"polnisch-und-tschechisch-bereits-in-der-kita-kinder-in-grenzregionen-haben-einzigartige-moeglichkeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/lana\/blog\/allgemein\/polnisch-und-tschechisch-bereits-in-der-kita-kinder-in-grenzregionen-haben-einzigartige-moeglichkeiten.html","title":{"rendered":"Polnisch und Tschechisch bereits in der Kita? Kinder in Grenzregionen haben einzigartige M\u00f6glichkeiten!"},"content":{"rendered":"\n

Von klein auf zweisprachig aufwachsen? Unbedingt! Kinder lernen Sprachen spielerisch nebenbei, wenn sie von Anfang an einen optimalen Zugang zu mehr als einer Sprache haben. Daraus ergeben sich nicht nur kognitive Vorteile durch die komplexen Vernetzungen im Gehirn! Argumente f\u00fcr einen fr\u00fchzeitigen Spracherwerb:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

\u201eJa, mir ist die Bedeutung und die Chance, die fr\u00fche Mehrsprachigkeit mit sich bringt, sehr bewusst, aber eben noch nicht allen Eltern. Haben Sie konkrete Argumente f\u00fcr mich, mit denen ich andere auch davon \u00fcberzeugen kann?\u201c
Diese Frage stellte eine P\u00e4dagogin in einem der ersten Netzwerktreffen des deutsch-polnischen Kita-Netzwerkes<\/a> und alle anderen stimmten mit ein. Gern liefern wir Ihnen dazu Impulse anhand von Fachbeitr\u00e4gen, die die Landesstelle Nachbarsprachen<\/a> (LaNa)dazu bereits ver\u00f6ffentlicht hat.<\/p>\n\n\n\n

Ganz abgesehen davon, dass die Zukunft unserer Kinder in Europa mehrsprachig ist, wird die Entwicklung des Kindes in verschiedenen Bereichen enorm gef\u00f6rdert, wenn sein Alltag von Anfang an durch mindestens zwei Sprachen begleitet wird und auch weitere Sprachen werden deutlich schneller gelernt. Besonders in Grenzregionen bieten sich daf\u00fcr vielf\u00e4ltige Chancen, auch wenn die Eltern einsprachig sind.<\/strong> Lesen Sie dazu auch gern auf der Nachbarsprachplattform der LaNa<\/a> weiter.<\/p>\n\n\n\n

Warum eine zweite Sprache? Was genau passiert eigentlich im Gehirn, wenn Kinder mit mehreren Sprachen gro\u00df werden? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Gehirn bietet von Natur aus beste Voraussetzungen, um mehrere Sprachen zu entwickeln. Wenn ein Kind von Anfang an die M\u00f6glichkeit hat, zwei oder mehr Sprachen zu h\u00f6ren und mit seinen Alltagserfahrungen zu verkn\u00fcpfen, erkennt das Gehirn deren Muster und verbindet damit Handlungen. Sehr gut erkl\u00e4rt wird dies in Videos und Beitr\u00e4gen, die die LaNa bereits fr\u00fcher auf ihrem Blog ver\u00f6ffentlicht hat, wiez.B. Bilingualit\u00e4t f\u00fcr alle<\/a>?, Linguistischer Sprung von \u201eHallo\u201c zu \u201eCze\u015b\u0107\u201c<\/a>, Mehrsprachige Gehirne<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Wie kann dies in der Kita gelingen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nicht nur bilinguale Familien bieten ihren Kindern die Chance mit zwei Sprachen aufzuwachsen, auch Betreuungseinrichtungen sollten mehrsprachiges Aufwachsen f\u00f6rdern. Je nach M\u00f6glichkeiten und Voraussetzungen in den Kitas kann die Umsetzung und Heranf\u00fchrung an andere Sprachen dabei  in jeder Einrichtung anders aussehen. Welche Methoden und Modelle in den Kitas in den s\u00e4chsischen Grenzregionen umgesetzt werden, lesen Sie unter https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/de\/modelle-methoden.html<\/a>. Ganz praktische Beispiele finden Sie auf dem LaNa-Blog in der Rubrik \u201eAus der Praxis<\/a>\u201c oder unter www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/de\/praxisbeispiele.html<\/a>.  Hier wird deutlich: Von Spielen wie Memory, Festen und Begegnungen mit einer Partner-Kita aus dem Nachbarland bis hin zu einem t\u00e4glichen Sprachbad mit Muttersprachlern gibt es ein breites Spektrum. Jede Kita muss und darf hier ihren eigenen Weg finden.<\/p>\n\n\n\n

Als erfolgreichste Lernmethode f\u00fcr den Zweitspracherwerb gilt Immersion, also ein regelm\u00e4\u00dfiges \u201eSprachbad\u201c, bei dem der Sprachkontakt mit der Zweitsprache im Kita-Alltag auf muttersprachlichem Niveau, d. h. durch muttersprachliches Betreuungspersonal erfolgt. Aktuell wird ein solches Sprachbad z. B. in den beiden Projekten \u201eEuroregionales deutsch-polnisches \/ tschechisches Kita-Netzwerk\u201c in ausgew\u00e4hlten Projekt-Kitas angeboten<\/p>\n\n\n\n

Viele methodische Tipps, um die verschiedenen Familiensprachen der Kinder in der Kita sichtbar zu machen, finden Sie im folgenden Video. Au\u00dferdem wird darin sehr sch\u00f6n deutlich, welche Chancen sich f\u00fcr Kinder ergeben k\u00f6nnen, wenn man von Anfang an die Mehrsprachigkeit im Kita-Alltag einbezieht: \u201eSprachliche Vielfalt ist wie so eine kleine Schatzkiste, die das Kind mitbekommt durch seine Familie\u201c:<\/p>\n\n\n

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\n<\/i> youTube-Inhalte aktivieren<\/div>\n
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\n* dabei wird ein Cookie gesetzt<\/div>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Brosch\u00fcren, Fachliteratur und vieles mehr bietet Ihnen dazu auch die Materialbibliothek<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Polnisch oder Tschechisch von Anfang an?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die deutsch-polnischen und deutsch-tschechischen Grenzregionen  bieten hierf\u00fcr optimale Bedingungen: Hier wachsen  Kinder in einem mehrsprachigen Umfeld auf und  erleben von klein auf die Nachbarsprachen Polnisch  oder Tschechisch im Alltag. Und sie k\u00f6nnen sich Sprache, Kultur und Lebensweise ihrer Nachbarn in der authentischen Begegnung und in der Interaktion mit  Muttersprachler\/innen \u2013 Kindern wie Erwachsenen gleicherma\u00dfen \u2013 spielerisch erschlie\u00dfen, sei es in der Begegnung und im gemeinsamen Spiel mit Kindern aus dem Nachbarland, bei der Betreuung durch Muttersprachler\/innen, bei Unternehmungen im Nachbarland etc. Dabei geht es nicht nur um kognitive Lernprozesse, sondern auch um soziales Lernen im Hinblick auf Offenheit f\u00fcr Fremdes, Vielfalt und Toleranz. Kinder erfahren dabei in ganz besonderer Weise: Die erworbenen Nachbarsprachkenntnisse sind im Alltag anwendbar, sie bauen Br\u00fccken zu anderen Menschen, \u00f6ffnen den Blick f\u00fcr Neues \u2212 Sprachen lernen macht Spa\u00df! Mit einer solchen bereichernden Lernerfahrung kann bereits fr\u00fchzeitig eine gute Basis f\u00fcr den Weg zur Mehrsprachigkeit und  f\u00fcr gelingende Berufs- und Lebensperspektiven (nicht nur) in der Grenzregion gelegt werden.<\/p>\n\n\n\n

Kitas und Eltern tun also sehr viel Gutes f\u00fcr die Zukunft ihrer Kinder, wenn sie beste Bedingungen daf\u00fcr schaffen, diesen besonderen Schatz des mehrsprachigen Aufwachsens in der Grenzregion zu heben.<\/p>\n\n\n\n

Wenn Sie dabei Unterst\u00fctzung ben\u00f6tigen, so sprechen Sie uns gern an: Die S\u00e4chsische Landesstelle f\u00fcr fr\u00fche nachbarsprachige Bildung steht Ihnen gern begleitend mit Rat und Tat auf dem Weg zur Nachbarsprache von Anfang an<\/em> in den s\u00e4chsischen Grenzregionen zu Verf\u00fcgung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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