{"id":4543,"date":"2019-11-04T09:00:35","date_gmt":"2019-11-04T08:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/blog\/?p=4543"},"modified":"2019-11-04T11:19:30","modified_gmt":"2019-11-04T10:19:30","slug":"am-15-11-ist-bundesweiter-vorlesetag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/lana\/blog\/allgemein\/am-15-11-ist-bundesweiter-vorlesetag.html","title":{"rendered":"Am 15.11. ist bundesweiter Vorlesetag"},"content":{"rendered":"<p>Nutzen Sie den <a href=\"https:\/\/www.vorlesetag.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">bundesweiten Vorlesetag<\/a> am Freitag, den 15. November, um deutsch, deutsch-polnisch oder deutsch-tschechisch vorzulesen. Eine dreisprachig abrufbare Vorleseempfehlung ist z.B. die von der Landesstelle Nachbarsprachen entwickelte <a href=\"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/de\/biedronka-maus-und-zaba.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">dreisprachige Sprachanimationsgeschichte:<\/a><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong>\u201eDer <a href=\"https:\/\/www.vorlesetag.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bundesweite Vorlesetag<\/a> ist seit 2004 Deutschlands gr\u00f6\u00dftes Vorlesefest und eine gemeinsame Initiative von DIE ZEIT, Stiftung Lesen und Deutsche Bahn Stiftung. Jedes Jahr am dritten Freitag im November setzt der Aktionstag ein \u00f6ffentliches Zeichen f\u00fcr die Bedeutung des Vorlesens und begeistert Kinder und Erwachsene f\u00fcr Geschichten.<\/strong><\/p>\n<p>Mitmachen ist ganz einfach: Jeder, der Spa\u00df am Vorlesen hat, schnappt sich eine Geschichte und liest anderen etwas vor. Bei der Frage, wie die eigene Vorleseaktion gestaltet wird, sind der Fantasie keine Grenzen gesetzt. Viele Aktionen finden in Schulen, Kinderg\u00e4rten, Bibliotheken oder Buchhandlungen statt.\u201c (<a href=\"http:\/\/www.vorlesetag.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.vorlesetag.de<\/a>)<\/p>\n<p>In diesem Jahr steht der bundesweite Vorlesetag unter dem Jahresmotto \u201eSport und Bewegung\u201c. Deshalb erinnern wir unter anderem sehr gern an die Sprachanimationsgeschichte der drei Freunde <strong>Biedronka, Maus und \u017d\u00e1ba. \u00a0<\/strong>Sie k\u00f6nnen sie sich in den Sprachen der Dreil\u00e4nderregion \u2013 Deutsch, Polnisch und Tschechisch &#8211; unter <a href=\"http:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/biedronka-maus-zaba\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/biedronka-maus-zaba<\/a> herunterladen und ausdrucken. Passend zum Jahresmotto des Vorlesetages\u00a0<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-4545 alignleft\" src=\"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/lana\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Sprachanimationsgeschichte-500x310.jpg\" alt=\"\" width=\"339\" height=\"210\" srcset=\"https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/lana\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Sprachanimationsgeschichte-500x310.jpg 500w, https:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/lana\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Sprachanimationsgeschichte.jpg 584w\" sizes=\"auto, (max-width: 339px) 100vw, 339px\" \/><\/p>\n<p>sollten Sie ihre Zuh\u00f6rer in drei Gruppen einteilen: Fr\u00f6sche, Marienk\u00e4fer und M\u00e4use. Sobald eines der Tiere genannt wird, muss es aufstehen und dazu zur jeweiligen Figur passende Bewegungen machen. So kommen die Zuh\u00f6rer in Schwung und alle haben viel Spa\u00df.<\/p>\n<p>Viele deutsch-polnische und deutsch-tschechische Kinderb\u00fccher, die ebenfalls f\u00fcr das Vorlesen geeignet sind, finden Sie in der gro\u00dfen (Nachbarsprach-) Bibliothek unter <a href=\"http:\/\/www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/de\/materialbibliothek.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.nachbarsprachen-sachsen.eu\/de\/materialbibliothek.html<\/a> . Filtern Sie dazu den Nachbarsprachbereich nach der gew\u00fcnschten Sprache.<\/p>\n<p>Auf den Seiten des <a href=\"https:\/\/www.lakossachsen.de\/lakos-materialien-1\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Landeskompetenzzentrums zur Sprachf\u00f6rderung in Kitas in Sachsen (LakoS)<\/a> finden Sie dar\u00fcber hinaus zwei Handreichungen, wie Sie dialogische Bilderbuchbetrachtungen in der Kita-Praxis zur Sprachf\u00f6rderung ein- oder mehrsprachig aufwachsender Kinder bewusst einsetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>\u201eDass das (Vor-)Lesen von Bilderb\u00fcchern mit oder ohne Text aufgrund seines interaktiven [..] Settings [..] auch zur Sprachentwicklung geeignet ist, ist heute unbestritten\u201c (Topalovi\u0107 2019*). Deshalb w\u00fcnscht Ihnen das Team der S\u00e4chsischen Landesstelle f\u00fcr fr\u00fche nachbarsprachige Bildung (LaNa) viel Spa\u00df beim Vorlesen oder auch beim Zur\u00fccklehnen &amp; Zuh\u00f6ren.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><em>*<\/em><em> Elvira Topalovi\u0107: Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen. In: Andreas Rohde; Anja K. Steinlen (Hg.). <a href=\"https:\/\/www.fmks.eu\/shop\/sprachenvielfalt-als-ressource-begreifen-mehrsprachigkeit-in-bilingualen-kindertagesst%C3%A4tten-und-schulen-band-ii.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sprachenvielfalt als Ressource begreifen.<\/a> Fr\u00fche Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen (fmks). Berlin (2019).<\/em><\/p>\n<p>*Beitragsbild: <a href=\"http:\/\/www.vorlesetag.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.vorlesetag.de<\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nutzen Sie den bundesweiten Vorlesetag am Freitag, den 15. 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